سیکشن 5.4: تدریسی و تعلیمی مواد (Teaching-Learning Materials – TLM)
الف۔ بنیادی مرحلے (Foundational Stage) کے بچے سیکھنے کے عمل میں زیادہ ملوث ہوتے ہیں جب وہ اپنے متعدد حسی اعضا کا استعمال کرتے ہیں اور اپنے ہاتھوں کو سرگرمی سے کام میں لاتے ہیں۔ گنتی اور حسِ اعداد کے لیے آسان کھلونوں سے لے کر مخصوص استعمال کی اشیاء تک، اس مرحلے کے لیے مختلف قسم کا تدریسی مواد (TLM) انتہائی ضروری ہے۔ عام طور پر کتابیں، اور بالخصوص بچوں کا ادب (children’s literature)، ابتدائی بچپن کے سیکھنے کے ماحول کو مالا مال کرنے اور پڑھنے کے شوق کو فروغ دینے کے لیے لازمی ہیں۔ جیسے جیسے بچے بڑے ہوتے ہیں، ورک بکس اور ورک شیٹس کا استعمال بھی مناسب ہو جاتا ہے۔ تدریسی مواد (TLM) کے انتخاب کے لیے کچھ اہم اصول درج ذیل ہیں:
انتخاب کردہ مواد اس عمر کے بچوں کے لیے پرکشش اور استعمال میں محفوظ ہونا چاہیے۔ چونکہ 3 سال کے بچے چیزیں منہ میں ڈالتے ہیں، اس لیے یہ اہم ہے کہ مواد اور رنگوں کا انتخاب مناسب طریقے سے کیا جائے اور ان میں ایسے اجزاء یا پینٹ شامل نہ ہوں جو زہریلے ہوں۔
انتخاب کردہ مواد بچوں کو تجسس کے ساتھ تلاش کرنے اور تجربہ کرنے کے لیے مناسب مواقع فراہم کرے۔ پائیدار اور اچھے طریقے سے بنایا گیا مواد "کھردری” استعمال کو برداشت کرے گا اور مستقبل میں استعمال کے لیے بھی دستیاب رہے گا۔
انتخاب کردہ مواد ترجیحی طور پر مقامی سطح پر تیار کردہ یا مقامی طور پر دستیاب ہونا چاہیے۔ اس سے اسے آسانی سے تبدیل کرنے میں مدد ملے گی۔
تدریسی مواد (TLM) کے مجموعے میں خریدا ہوا مواد، مقامی طور پر تیار کردہ مواد، اساتذہ کا بنایا ہوا مواد اور یہاں تک کہ بچوں کا خود بنایا ہوا مواد بھی شامل ہونا چاہیے۔
مواد کے ساتھ ساتھ، زبان اور خواندگی (language and literacy) کی نشوونما میں کتابیں بہت اہم کردار ادا کرتی ہیں۔ بچوں کے ادب کا ایک چھوٹا لیکن اچھا مجموعہ بنیادی مرحلے کے لیے تدریسی مواد (TLM) کے سیٹ کو مکمل کرتا ہے۔
5.4.1 اساتذہ کے ذریعہ تیار کردہ مواد
بنیادی مرحلے کے لیے درکار زیادہ تر تدریسی مواد مقامی طور پر دستیاب اور کم لاگت والے مواد کا استعمال کرتے ہوئے بنایا جا سکتا ہے۔ اساتذہ کو مقامی طور پر دستیاب مواد سے آسان تدریسی مواد (TLMs) بنانے کی صلاحیتیں پیدا کرنی چاہئیں۔ گتے (Cardboards)، اسٹراز، پیکنگ کا مصرعہ، پرانے کپڑے، بوتل کے ڈھکن/بیج/کنکر (گنتی کے لیے)، ماچس کی تیلیاں (کیمیکل ہٹا کر)، پرانے ٹائر، پلاسٹک کی بوتلیں، اور کنٹینرز (پیمائش کے لیے)، ناریل کے خول، استعمال شدہ کاغذ، استعمال شدہ انڈے کے کارٹن (الگ کرنے/چھانٹنے کے لیے) سبھی تدریسی مواد تیار کرنے کے ذرائع بن سکتے ہیں۔
5.4.2 بچوں کے ذریعہ تیار کردہ مواد
بچے آرٹ اور کرافٹ کے کام کے ایک حصے کے طور پر آسان تدریسی مواد (TLMs) بنا سکتے ہیں۔ اساتذہ نرم کپڑے کی گیندیں، کٹھ پتلی، اور کھیلنے کے لیے کھلونے بنانے کے لیے استعمال شدہ فیبرک لا سکتے ہیں۔ ان مواد کو ڈیزائن کرنے اور تخلیق کرنے میں چھوٹے بچوں کے لیے آسان کھلونے، پہیلیاں اور بورڈ گیمز بنانا بہت دلچسپ سرگرمیاں ہو سکتی ہیں اور وہ نشوونما کے تمام شعبوں کو بروئے کار لاتے ہیں۔
5.4.3 بازار سے خریدا جانے والا مواد
کچھ تدریسی مواد ایسی چیزوں سے بنے ہوتے ہیں جو شاید مقامی طور پر دستیاب نہ ہوں۔ انہیں تیار کرنے کے لیے زیادہ نفیس اوزار اور آلات درکار ہو سکتے ہیں۔ یہ مواد بازار سے حاصل کیا جا سکتا ہے۔ اس طرح کے مواد کی ایک نمائندہ فہرست ذیل میں دی گئی ہے (جدول 5.4A):
| جدول 5.4A | |
|---|---|
| بلڈنگ بلاک سیٹ (بنیادی شکلیں جو رنگ، سائز اور موٹائی میں مختلف ہوں) | ماڈلنگ میٹریلز (مثلاً آٹا، مٹی) |
| رنگین موتیے اور تاریں | مختلف سائز کی گیندیں |
| لیسنگ بورڈ (Lacing board) | سادہ پہیلیاں (مثلاً جگسا پزل، کلر پزل، جسم کے اعضا کی پہیلی اور شکل کی پہیلی) |
| میگنفائنگ گلاس (بڑا کرنے والا شیشہ) | مختلف طاقت کے مقناطیس |
| نقطہ اور نمبر والے ڈومینو (Dot and number dominoes) | حروف تہجی اور نمبر کارڈز |
| تصویر والے کارڈز یا فلیش کارڈز | ایک یا دو سطر کے متن والی تصویری کتابیں |
| کہانی کی کتابیں | ڈفلی یا چھوٹا ڈھول |
| تصویری گفتگو کا چارٹ | نرم کھلونے (مثلاً گڑیاں) |
| کچن سیٹ | ڈاکٹر سیٹ |
| پھلوں اور سبزیوں کے ماڈل | پلاسٹک کا ترازو |
| مختلف سائز کے پیمانے والے کپ (Measuring cups) | چٹائیاں (Mats) |
| پیسٹ، گوند، ٹیپ | رسیاں |
| کچی قینچی (Blunt scissors) | |
| مختلف قسم کے کنٹینرز (مثلاً پیالے، بالٹیاں، جگ) | |
| مختلف قسم کے اوزار (مثلاً چمچ، کیپ (funnels)، پیمائش کرنے والے کپ، چمچ/کپ، پینٹ برش) | |
| مختلف قسم کا کاغذ (مثلاً نیوز پرنٹ، چمکدار کاغذ، ری سائیکل شدہ کاغذ) | |
| کریয়ন، مارکر، رنگین پنسلیں، رنگین چاک |
5.4.4 جماعت اول اور دوم کے لیے ریاضی کا تدریسی مواد (TLM)
یہاں کچھ بنیادی تدریسی مواد (TLMs) دیے گئے ہیں جو مقامی طور پر دستیاب مواد سے بنانے میں آسان ہیں۔ یہ مواد ریاضی سیکھنے کو بچوں کے لیے ایک زیادہ ٹھوس تجربہ بناتے ہیں۔
کاؤنٹرز (Counters): کوئی بھی ایسی چیز جو گنی جا سکے — کنکر، بیج، بٹن، دالیں، اناج، پھلیاں، موتی۔ یہاں تک کہ استعمال شدہ گتے کے پیکنگ میٹریل کا استعمال کرتے ہوئے سادہ کاؤنٹرز بھی بنائے جا سکتے ہیں۔
بنڈل اسٹکس (Bundle-sticks): بنڈل اور لکڑیوں کو تقریباً ایک ہی سائز کی کسی بھی لکڑی سے بنایا جا سکتا ہے۔ ٹہنیاں، بھوسا، گھاس، ناریل کے جھاڑو کی تیلیاں (تقریباً 10 سینٹی میٹر لمبے ٹکڑوں میں کٹی ہوئی)، ٹوتھ پک، خشک اسکیچ پین — یہ سب ربڑ بینڈ کے ساتھ ملا کر بنڈل بنانے کے لیے استعمال کیے جا سکتے ہیں۔ یہ اہم ہے کہ یہ اس وقت متعارف کروائے جائیں جب بچے 0 سے 100 تک کے اعداد سیکھ رہے ہوں اور انہیں 10 لکڑیوں کے بنڈل بنانے کی کافی مشق ہو۔ 10 بنڈلوں کو ملا کر 100 کا ایک بڑا بنڈل بنایا جا سکتا ہے۔ یہ مقامِ قیمت (ਡੈسمل یا بیس 10 سسٹم) کے لیے بنیادی ہیں اور اعداد کا موازنہ کرنے کے لیے بھی استعمال کیے جا سکتے ہیں۔ یہ جوڑ اور گھٹاؤ کے معیاری الگورتھم کو سمجھنے میں بھی بہت کارآمد ہیں۔
گنتمالا (Ganitmala): مکمل اعداد اور عمل (اور مزید) سیکھنے کے لیے 2 رنگوں والی 100 موتیوں کی مالا، انٹیجرز (integers) کے لیے 4 رنگوں کی مالا تک بڑھائی جا سکتی ہے۔
ایرو کارڈز (Arrowcards): عددی کارڈز جو مقامِ قیمت کو سمجھنے میں مدد کرتے ہیں۔
فلیٹس – لونگس – یونٹس (Flats-Longs-Units): مکمل اعداد کے لیے 2D بیس 10 مواد۔
شکل کٹ آؤٹ (Shapes Cut-outs): گتے سے کاٹی گئی ج্যামিতিক شکلیں (geometrical shapes) شکلوں کی سمجھ کو فروغ دینے میں مدد کرتی ہیں۔
اسٹرا ماڈلز (Straw Models): زاویوں اور کثیر الاضلاع (polygons) کے ماڈل۔
